ขณะนี้การลงทะเบียนเรียนระดับประถมศึกษาในประเทศกำลังพัฒนาเกือบเสร็จสมบูรณ์แล้วและการใช้แรงงานเด็กเป็นสิ่งผิดกฎหมายในเกือบทุกประเทศ แต่คุณภาพการศึกษา – โดยเฉพาะด้านการอ่านและคณิตศาสตร์ – กลับไม่ได้แสดงให้เห็นถึงการพัฒนาที่คู่ขนานกันไป คุณภาพการศึกษาต่ำจะลดโอกาสที่เด็กจะได้เรียนหนังสือและได้รับวุฒิการศึกษาใดๆ นอกจากนี้ยังลดผลตอบแทนในอนาคตของคุณสมบัติใด ๆ กล่าวอีกนัยหนึ่ง คุณภาพการศึกษาต่ำทำให้จำนวนปีการศึกษาลดลงและผลตอบแทนทางการ
ศึกษาลดลง ผลที่ตามมาคือระบบการศึกษาที่ไม่มีประสิทธิภาพ
และแรงจูงใจที่น้อยลงสำหรับผู้ปกครองในการลงทุนด้านการศึกษา รัฐบาลมีทรัพยากรจำกัดในการปรับปรุง คุณภาพโรงเรียน และงบประมาณส่วนใหญ่หมดไปกับค่าตอบแทนพนักงาน ซึ่งเหลือเพียงเล็กน้อยสำหรับโรงเรียน หนังสือ และสื่ออื่นๆ ที่นักเรียนต้องการ ผู้ปกครองมักจะรับผิดชอบในการจัดหาหนังสือเรียน อาหาร เครื่องแบบ และค่าพาหนะ ตลอดจนค่าใช้จ่ายอื่นๆ ผ่านทางค่าธรรมเนียม แต่พวกเขาสามารถมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้หรือไม่? อะไรจะกระตุ้นให้พวกเขาทำเช่นนั้น?
เราพัฒนา แบบจำลองที่แสดงให้เห็นว่าการลงทุนในโรงเรียนสร้างผลลัพธ์ที่ดีขึ้น (คุณภาพของเด็กเหมือนเดิม) ซึ่งจะกระตุ้นให้ผู้ปกครองลงทุนในการศึกษา เราทดสอบแบบจำลองในกานาและพบว่าครอบครัวมักจะใช้จ่ายมากขึ้นเพื่อการศึกษาเพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในความสำเร็จด้านความรู้ความเข้าใจของเด็กๆ
สิ่งนี้มีนัยสำคัญสองประการสำหรับผู้กำหนดนโยบาย คุณภาพการศึกษาที่ดีขึ้นจะทำให้เด็กจำนวนมากอยู่ในโรงเรียนนานขึ้น และจะกระตุ้นให้ครอบครัวลงทุนซื้ออุปกรณ์การเรียนเสริมมากขึ้น และลดระยะเวลาที่เด็กต้องใช้ทำงานนอกโรงเรียน
การลงทะเบียนสุทธิในระดับประถมศึกษาเพิ่มขึ้นจาก 62% ในปี 2542 เป็น 91% ในปี 2558 ในช่วงเวลาเดียวกัน อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษาเพิ่มขึ้นจาก 65% เป็นเกือบ 100% ผู้เข้าเรียนซ้ำลดลงจาก 4.2% เป็น 1.9% และส่วนแบ่งของผู้ผ่านการฝึกอบรม ครูเพิ่มขึ้นจาก 29.2% เป็น 45.5%
แม้จะมีการปรับปรุงที่สำคัญ แต่ก็ยังมีช่องว่างในการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพโดยเฉพาะในพื้นที่ชนบท
ในปี 2558 ครู 55% ไม่ได้รับการฝึกอบรม นักเรียนในโรงเรียนประถม
ศึกษา 16% มีอายุเกินเกณฑ์ และ 8.1% ของเด็กในวัยประถมไม่ได้เรียนหนังสือ จากรายงานผลการเรียนระดับนานาชาติ พบว่า 21.1% ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ชาวกานาไม่ได้เรียนหนังสือ และ 43.1% ไม่ได้เรียนวิชาคณิตศาสตร์
แบบจำลองและผลลัพธ์
เราสร้างแบบจำลองของรุ่นที่ทับซ้อนกัน: เด็กนักเรียน คนหนุ่มสาว และผู้สูงวัย คนรุ่นกลางคือคนที่มีรายได้สัมพันธ์กับทุนมนุษย์ที่พวกเขาสร้างขึ้นที่โรงเรียน และพวกเขาต้องตัดสินใจเกี่ยวกับการลงทุนเพื่อลูก การออมเพื่ออนาคต และเลี้ยงดูพ่อแม่
แบบจำลองทำนายว่าหากการศึกษาที่มีอยู่ดีขึ้น และถ้าพ่อแม่คาดหวังพฤติกรรมที่เห็นแก่ผู้อื่นจากลูกมากขึ้น พ่อแม่ก็มักจะใช้จ่ายมากขึ้นเพื่อการศึกษาของลูก ผู้ปกครองมีแนวโน้มที่จะลดกิจกรรมการทำงานของบุตรหลานลงเพื่อตอบสนองต่อคุณภาพการศึกษาที่เพิ่มขึ้น
เราทดสอบสมมติฐานที่ว่าครอบครัวต่างๆ มองว่าผลการเรียนที่ดีขึ้นของโรงเรียนเป็นตัวทำนายผลตอบแทนในอนาคตที่เชื่อถือได้ และสิ่งนี้ทำให้พวกเขามีแรงจูงใจในการลงทุนมากขึ้นในเด็กที่มีแนวโน้มด้านวิชาการ เนื่องจากค่าใช้จ่ายของผู้ปกครองเป็นปัจจัยสำคัญของผลการเรียนของเด็ก เราจึงตรวจสอบการลงทุนของผู้ปกครองในด้านคุณภาพการศึกษาของบุตรหลาน โดยวัดจากการใช้จ่ายซื้อหนังสือและอุปกรณ์การเรียนอื่นๆ
ในการทำเช่นนี้ เราต้องการแบบสำรวจรายรับและรายจ่ายของครัวเรือนที่มีข้อมูลเกี่ยวกับค่าใช้จ่ายในการเรียนพร้อมกับการวัดคุณภาพของเด็ก เรายังต้องการข้อมูลเกี่ยวกับคุณภาพโรงเรียนที่สามารถจับคู่กับแบบสำรวจได้ คุณภาพของโรงเรียนรวมถึงคุณลักษณะของครู การมีน้ำสะอาดและห้องน้ำที่ใช้งานได้ ลักษณะของห้องเรียน การมีอยู่และคุณภาพของที่นั่ง และคุณภาพของห้องสมุดของโรงเรียน เราใช้แบบสำรวจเศรษฐกิจและสังคมของกานา (2009-2010) ซึ่งมีข้อมูลสำหรับ 5,010 ครัวเรือน
การสำรวจประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับครัวเรือนและโรงเรียน รวมถึงบันทึกการขาดเรียนของครู มีครูคนเดียวสำหรับทุกชั้นหรือไม่ จำนวนค่าธรรมเนียมที่โรงเรียนได้รับ มีโปรแกรมให้อาหารฟรี การจัดหาหนังสือ ระยะทางไปโรงเรียน และอื่นๆ . นอกจากนี้ยังมีผลการทดสอบเพื่อวัดความสามารถในการคิดของเด็ก และข้อมูลเกี่ยวกับระดับการศึกษาของผู้ปกครองและวิธีที่เด็กใช้ไป เรายังใช้ ข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการเกี่ยวกับสิ่งอำนวยความสะดวก ทรัพยากร และคุณลักษณะอื่นๆ ของโรงเรียน
เราได้สรุปค่าใช้จ่ายทั้งหมดของผู้ปกครองในกิจกรรมที่โรงเรียนของบุตรหลาน นอกเหนือจากค่าธรรมเนียมที่จ่ายให้กับโรงเรียน
ผลดีกระตุ้นการลงทุน
ผลลัพธ์ของเราแสดงให้เห็นว่ามีความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผลการเรียนของเด็กกับการลงทุนของผู้ปกครอง และผู้ปกครองปรับการลงทุนด้านการศึกษาเพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในความสำเร็จด้านความรู้ความเข้าใจของบุตรหลาน ครอบครัวมีแนวโน้มที่จะใช้จ่ายมากขึ้นเพื่อเด็กที่มีคุณภาพสูงกว่า ตัวอย่างเช่น คะแนนเฉลี่ยของเด็กเพิ่มขึ้น 1% จะเพิ่มค่าใช้จ่ายของผู้ปกครอง 2.32% นอกจากนี้ เรายังแสดงให้เห็นว่าผลการศึกษาที่ดีขึ้นสามารถจูงใจผู้ปกครองให้ลดกิจกรรมนอกโรงเรียนของนักเรียน ซึ่งจะช่วยให้เด็กใช้เวลาในโรงเรียนมากขึ้น
